Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта "Безграничные способности " заключается в создании условий для последовательного включения детей с синдромом Дауна в социальную активность на равне с нормотипичными детьми. Принцип такого включения состоит из следующих этапов:
1. Взаимодействие детей в рамках школы танца "Эдем" (дети с синдромом Дауна);
2. Взаимодействие детей в рамках инклюзии;
3. Взаимодействие с социумом на расстоянии ("через сцену");
4. Взаимодействие с социумом в условиях тесного контакта.
Старт проекта начнется с реализации инклюзивной программы деятельности для учащихся школы танца "Эдем". В рамках данной программы учащиеся будут осваивать хореографию, вокальное искусство и актерское мастерство. В процессе обучения будет проходить подготовка к показу инклюзивного спектакля совместно с учащимися детских объединений муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования "Белгородский Дворец детского творчества" г. Белгорода. Данная деятельность благоприятно повлияет на развитие эмпатии у детей. Итогом реализации программы станет муниципальный Арт-фестиваль равных возможностей, для детей 7-15 лет с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью образовательных организаций города Белгорода и агломерации, где они смогут выразить себя и показать свой талант, используя различные виды искусства: музыка, танцы, театр. Арт-фестиваль равных возможностей объединит более 1000 участников, из которых не менее 30% детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Для специалистов, работающих с детьми с ОВЗ и инвалидностью этот фестиваль - один из способов обмена опытом.
Реализация данного проекта позволит создать равные условия для участников, независимо от их физического состояния, что является важным для развития самовыражения и самоутверждения людей с ограничениями и помогает им преодолеть препятствия, демонстрировать обществу свои способности и творческий потенциал.

Цель

1. Развитие инклюзивного творческого пространства, соединяющего детей с ограниченными возможностями здоровья и их здоровых сверстников, способствующего раскрытию их творческого потенциала, развитию талантов, подготовки детей к независимой жизни в инклюзивном обществе в духе понимания и эмпатии.

Задачи

1. Разработка и реализация инклюзивной программы деятельности "Творчество без границ"
2. Проведение опросов, мониторингов, тестирования
3. Разработка и проведение рекламы
4. Подготовка и проведение инклюзивных массовых мероприятий

Обоснование социальной значимости

Л.С. Выготский был одним из первых, кто отмечал, что «чрезвычайно важно с психологической точки зрения не замыкать аномальных детей в особые группы, но возможно шире практиковать их общение с остальными детьми», то есть можно говорить, что именно он обосновал идею инклюзивного образования. И где, если не в дополнительном образовании, это общение возможно между детьми и взрослыми – свободное, мотивированное, творческое.
Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» гарантируется право каждому человеку в Российской Федерации на образование. В законе закреплены государственные гарантии на получение образования лицам с ОВЗ в развитии, причем государство создает гражданам с ограниченными возможностями здоровья условия для получения ими образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе вариативного выбора формы и самой образовательной организации. Особое место в данном законе отводится дополнительному образованию детей, которое обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профориентацию, выявляет и поддерживает их.
В Национальной стратегии действий в интересах детей одним из принципов является привлечение особого внимания к уязвимым категориям детей для преодоления их «социальной исключенности и способствующей реабилитации и полноценной интеграции в обществе».
23 марта 2022 года вышел приказ министерства образования Белгородской области «Об утверждении регионального межведомственного комплексного плана», который определяет вектор развития региональной политики в области инклюзивного общего и дополнительного образования, детского отдыха, создание специальных условий для обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья на территории Белгородской области на долгосрочный период.
На 1 сентября 2023 года по данным ВЦХТ в Российской Федерации охват детей от 5 до 18 лет дополнительным образованием составляет 74% (17017677 чел.). Из них 232430 чел. - дети с ОВЗ, 66268 чел. - дети-инвалиды при этом, программами художественной направленности охвачены всего 20% (59 740 чел.). Программы художественной направленности обладают большим социализирующим и развивающим потенциалом.
Анализ научно-методической литературы, нормативных документов и сегодняшней сложившейся ситуации в дополнительном образовании дает право предположить, что в настоящее время задача интеграции детей с ОВЗ в общество здоровых сверстников является актуальной и многогранной для различных областей образования. Изучение теоретического материала, подтвердило факт наличия разобщенных экспериментальных исследований образования детей с ОВЗ в дошкольном и общем образовании, но в научных и практических исследованиях проблемам инклюзивного образования в дополнительном образовании уделено недостаточно внимания.
Таким образом, мы наблюдаем явные противоречия:
- необходимо преодолеть отчуждённости детей с ограниченными возможностями здоровья от реалий современного общества, общения с другими детьми и отсутствием методических разработок для реализации инклюзивного обучения в условиях дополнительного образования детей;
- достаточное количества научно обоснованных подтверждений положительного влияния дополнительного образования на развитие и социализацию детей с ОВЗ, но наблюдается недостаточная включенность детей к осуществлению своей роли в процессе интеграции таких детей в социум (низкая вовлеченность детей с ОВЗ в кружки дополнительного образования, низкий процент педагогических работников, прошедших соответствующие курсы повышения квалификации);
- наличием научно-практического опыта исследований влияния творчества на развитие личности ребёнка и недостаточность разработанных методик исследования влияния инклюзивного образования в условиях учреждений дополнительного образования на развитие творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья;
- разработка разрозненных программ психолого-педагогического сопровождения, адаптированных общеобразовательных общеразвивающих программ, программ воспитания и отсутствие единого системного подхода в инклюзивном образовании в рамках дополнительного образования;
- наличие методических, нормативных документов для разработки отдельных видов программ (адаптированных, общеобразовательных общеразвивающих) и отсутствие методических и нормативных рекомендаций по созданию единых интегрированных программ, позволяющих совместно обучать детей с ОВЗ и детей нормы, другими словами осуществлять полноценную инклюзию на образовательном уровне в рамках дополнительного образования

География проекта

г. Белгород

Целевые группы

1. Дети от 7 до 15 лет
2. Дети с синдромом Дауна школы танца "Эдем"
3. Учащиеся детских объединений художественной направленности Белгородского Дворца детского творчества
4. Специалисты, работающие с детьми с ОВЗ и инвалидностью.