Проекты

Краткое описание

Проект "Методы с научно доказанной эффективностью в Ресурсных классах и Ресурсных группах для детей с РАС и ДНН“ является продолжением проекта "Ресурсные классы и Ресурсные группы Белгородчины. Методическое сопровождение инклюзивного образования детей с РАС и ДНН" и предусматривает прежде всего обучение детей с расстройством аутистического спектра (РАС) и другими нарушениями нейроразвития (ДНН) в общеобразовательных учреждениях на основе прикладного анализа поведения (ПАП) - науке, доказавшей свою эффективность в формировании навыков у людей с аутизмом и поведенческими проблемами. Этот процесс должен быть непрерывным, затрагивая всех участников образовательного процесса.
Во-первых, в рамках проекта 20 образовательных организаций региона(далее ОО), в которых обучаются дети (от 1,5 до 18 лет) целевой группы, продолжат получать методическое сопровождение для реализации образовательных моделей “Ресурсный класс” (РК) и “Ресурсная группа” (РГ). Супервизии будет осуществлять специалист высшей квалификации в ПАП. Будет продолжена работа по распространению вариативных форм обучения, сопровождения детей с РАС и ДНН в сельской местности региона. В процессе реализации проекта будет проведено обучение специалистов методике PEAK (Содействие формированию глубоких знаний). Эта методика также основывается на ПАП. После обучения специалисты, работающие с детьми с РАС и ДНН, смогут реализовать индивидуальные программы детей с высоким уровнем навыков, направленные на формирование таких сложных умений, как абстрактное мышление, способность делать логические выводы, формирование таких понятий как противоположность, различие, сравнение, иерархия, умение видеть ситуацию глазами других, умение понимать перспективу, желания другого человека. Эти навыки важны для успешной социализации, продуктивного взаимодействия детей и подростков с внешним миром, понимания картины окружающего мира. В конечном итоге такие навыки помогут людям с РАС и ДНН реализовать самые смелые мечты на образование, любимую работу, полноценные отношения.
Во-вторых, в рамках проекта предусмотрены: консультирование, семинары (вебинары), тренинги, включающие обучение специалистов, работающих с детьми с РАС и ДНН методике PEAK, основанной на прикладном анализе поведения, для успешной социализации и обучения детей.
В-третьих, в рамках проекта предусмотрены: программы по обучению родителей (законных представителей) и близких семей детей (от 1,5 до 18 лет) с РАС и ДНН, проведение инклюзивных мероприятий, в которых смогут принять участие как люди с РАС и ДМН, так и все желающие
В начале и по окончании проекта будет проведена диагностика уровня развития навыков детей (от 1,5 до 18 лет) с РАС и ДНН, что позволит оценить эффективность реализации проекта

Цель

1. Улучшение качества жизни детей с РАС и ДНН (от 1,5 до 18 лет) через формирование комплексного подхода в организации инклюзивного образования с применением методов и приемов, имеющих научные доказательства эффективности, в государственных образовательных организациях

Задачи

1. Сформировать и повысить уровень социальных, коммуникативных, бытовых и других основных групп навыков детей и подростков с РАС и ДНН.
2. Распространить доступную информацию об аутизме, методах и приемах обучения детей и подростков с РАС и ДНН, имеющих научно доказанную эффективность
3. Обучить родителей (законных представителей), родственников и близкий круг общения семьи взаимодействовать с детьми и подростками с РАС и ДНН.
4. Обучить специалистов...

Обоснование социальной значимости

Дети с аутизмом - это та категория обучающихся, к которым в большинстве случаев неприменимы традиционные подходы в обучении. И даже в том случае, когда уровень академических навыков человека с РАС и ДНН приближен в норме, ему всё равно, сложно выстроить отношения с внешним миром, особенно со сверстниками. Буквальное понимание речи, событий, непонимание переносных значений, юмора, сарказма, перспектив и желаний других людей значительно ограничивает общение. В конечном итоге это общение сводится к узкому кругу, в основном, с близкими родственниками. Поэтому педагоги, работающие с детьми с РАС и ДНН, должны обладать определенным багажом специальных знаний для успешной реализации образовательных задач. Основой должны стать знания по использованию образовательных методик, эффективность которых в обучении детей с РАС подтверждена в контролируемых исследованиях (т.е. методик с доказанной эффективностью), к которым, в частности, относится ряд методик, разработанных в рамках дисциплины прикладного анализа поведения.
Одной из основных проблем является недостаточное количество педагогических кадров, владеющих эффективными методиками обучения таких детей и имеющими опыт практической работы в команде профессионалов, реализующих образовательные программы для детей с РАС и ДНН.
На территории Белгородской области БРОО “Мир без границ” реализует программы и проекты, направленные на развитие инклюзивного образования детей с РАС и ДНН в форме образовательных моделей "Ресурсный класс" (с 2016г, модель рекомендована Министерством образования и науки РФ - информационное Письмо от 07.07.2017 № ТС-267/07, далее - РК) и "Ресурсная группа". (с 2017года, далее - РГ). В 2021-2022 учебном году в сотрудничестве с образовательными организациями наша НКО обеспечила обучение детей с РАС и ДНН в рамках РК и РГ с постоянным методическим сопровождением их семей и специалистов образовательных организаций.
Для того, чтобы система помощи детям с РАС и ДНН на 20 ресурсных площадках в системе образования, продолжила развиваться, требуется обучить и продолжать обучать следующих специалистов: кураторов, дефектологов, психологов, тьюторов, педагогов (воспитателей, классных руководителей, учителей-предметников), проводить практические стажировки и обмен опытом с научно-методическим консультированием (супервизии). Обучение специалистов уже проходит на базе белгородских государственных институтов развития образования в рамках сотрудничества между нашими организациями, что позволяет готовить кадры по запросу ОО. Однако, научно-методическое сопровождение отсутствует в системе государственного образования. Также проблемой является то, что родители, как недавно узнавшие о диагнозе РАС у ребёнка, так и родители, детям которых диагнозы были выставлены давно, часто сталкиваются с непониманием причин поведения и других особенностей своих детей с РАС, а от специалистов первичного звена здравоохранения и врачей-психиатров, работающих с детьми, родители получают рекомендации по лечению РАС методами, имеющими низшие доказательства эффективности. Родители детей с аутизмом сталкиваются с тяжелыми физическими, психическими и эмоциональными нагрузками, испытывают «выгорание», когда у них нет надежды на будущее. Совершенно необходимо поддержать членов семей, чтобы уберечь их от выгорания. В результате реализации программ проекта, нацеленных на принятие своего ребёнка, обучение взаимодействию с ребёнком с РАС и ДНН, основам ПАП, родители и другие люди из семейного окружения будут более уверенно и самостоятельно выстраивать взаимодействие с ребенком с РАС и ДНН, обучать его необходимым навыкам и умениям

География проекта

Губкинский городской округ (г.Губкин), Старооскольский городской округ (г.Старый Оскол, с.Песчанка), Валуйский городской округ (г.Валуйки, с.Насоново), Белгородский район (пгт.Разумное), Грайворонский район (с.Головчино), Красногвардейский район (с.Ливенка) и образовательные организации Белгородской области

Целевые группы

1. Дети и подростки с РАС и ДНН от 1,5 до 18 лет
2. Семьи, где воспитываются дети и подростки с РАС и ДНН