Проекты

Краткое описание

Наш проект направлен на поддержку детей с ограниченными возможностями здоровья, их социализацию, выявление и развитие творческих способностей. В рамках реализации проекта предусмотрено создание студии инклюзивной пространства- ДОБРОМИР, включающей в программу тренинги, мастер-классы, занятия с психологом,логопедом, дефектологом, общеразвивающие занятия с использованием нового инновационного оборудования. В условиях студии создается современное пространство для внедрения инклюзивных творческих практик, способствующих реализации индивидуального потенциала и социализации детей с особенностями развития. Проект является средством реальной поддержки, сопровождения и социальной интеграции для родителей детей с особенными потребностями, это возможность для специалистов и волонтеров получить новые практические навыки и опыт, что станет ресурсом для комплексного сопровождения семей, воспитывающих детей с инвалидностью.
Дети с нарушениями в развитии являются особой категорией, где искусство используется как способ профилактики и коррекции отклонений в развитии. В процессе творческой и развивающей досуговой деятельности у ребенка с особыми потребностями усиливается ощущение собственной личностной ценности, активно строятся индивидуальные социальные контакты, возникает чувство внутреннего контроля. Технологией, которая несет особые коррекционные и развивающие возможности, на наш взгляд, выступает арт-терапия, в рамках занятий в студии дети могут попробовать себя в роли художников, декораторов, принять участие в арт-мастерских. В рамках деятельности студии также предусмотрены занятия по адаптивной физической культуре, которая предполагает максимально возможное развитие жизнеспособности человека, имеющего устойчивые отклонения в состоянии здоровья, за счет обеспечения оптимального режима функционирования отпущенных природой и имеющихся в наличии (оставшихся в процессе жизни) его телесно-двигательных характеристик и духовных сил, их гармонизации для максимальной самореализации.
Важным аспектом проекта является привлечение родителей к социально-психологическому сопровождению и творческому процессу. В рамках проекта особое внимание уделяется работе с родителями, которая включает в себя семинары для родителей, консультации психологов, тематические мастер-классы. Все это помогает не только лучше понять детей, увидеть их новые возможности, но и снять напряжение, отдохнуть и научиться чему-то новому.

Цель

1. Создание условий для психо-речевого и физического развития, а так же успешной социальной адаптации и интеграции не менее 50 детей с ОВЗ, проживающих на территории Губкинского городского округа посредством организации студия инклюзивного пространства.

Задачи

1. 1. Сформировать команду педагогов и волонтеров для сопровождения и обучения детей с ОВЗ
2. 2. Обеспечить материально-техническое оснащение и организацию деятельности студии инклюзивного пространства
3. 3. Подготовить и провести цикл занятий с использованием методов и технологий развития ребенка с ОВЗ с доказанной эффективностью, арт-терапевтических занятий, занятий адаптивной физической культурой,занятий по развитию речи и укреплению психологического здоровья детей.
4. 4. Подвести итоги, выявить эффективность деятельности инклюзивной студии для тиражирования опыта

Обоснование социальной значимости

Как показывает практика, количество детей имеющих особенности в развитии не снижается. Для решения проблемы успешной социализации детей-инвалидов, детей с ОВЗ и другими индивидуальными особенностями необходимо создать благоприятную инклюзивную среду через общение и совместное творчество с их нормотипично развивающимися сверстниками.
Выявленная нами проблема может быть решена посредством организации современной студии инклюзивного пространства для детей с ОВЗ. Программа студии способствует успешному сочетанию разных видов деятельности, насыщенной тематической программе. Выбор формата студии не случаен: это регулярность встреч, особая творческая среда, индивидуальный подход с учетом особенностей каждого ребенка, возможность работы в малых группах, последовательно выстроенная логика занятий от простого к сложному, возможность для родителей планировать своё время, присоединиться или наблюдать за детьми. Сейчас детей сложно заинтересовать традиционными дидактическими материалами (картинки, игрушки). Дети привыкли воспринимать информацию в цифровом формате. В решении данных задач все шире проявляется роль интерактивных технологий в системе дошкольного образования. Само слово «интерактивность» пришло к нам из
латинского языка от слова interactio, что подразумевает inter –«взаимный, между» и action – действие т.е. «вид информационного обмена обучающихся с окружающей информационной средой». Использование интерактивных технологий в воспитательно-образовательном предполагает наличие
интерактивного оборудования. Интерактивные и мультимедийные средства позволяют перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к практическому, получить опыт, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. Ребенок приобретает опыт практической деятельности в рамках основных направлений
ФГОС на основе создания образовательной и предметно-развивающей среды, что является главной целью дошкольного образования.

География проекта

Губкинский городской округ Белгородской области

Целевые группы

1. Семьи Губкинского городского округа, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья.
2. Нормотипичные дети от 3-8 лет
3. Дети с ограниченными возможностями здоровья от 3-8 лет
4. Родители детей участвующих в проекте