Проекты

Краткое описание

В современном мире, где технологии и информационный шум окружают нас повсюду, родители часто сталкиваются с проблемой гармоничного развития своих детей. Как привить ребенку важные жизненные ценности? Как помочь ему справиться с эмоциональными трудностями? Как развить его творческий потенциал и навыки? Как помочь ему стать успешным? Анализируя нашу деятельность и ее результаты, специалисты нашей НКО и родители детей пришли к выводу, что для решения этих проблем очень результативной формой абилитации являются инклюзивные занятия(дети с инвалидностью и ОВЗ совместно со здоровыми детьми и волонтерами, специалистами) - комплексной сказкотерапией. Эта методика эффективно применяется в наших Центрах и позволяет справиться со страхами, тревогами, агрессивным поведением, сложностями выражения эмоций и комплексами. Данный проект предусматривает бесплатную комплексную, систематически организованную абилитацию не менее 160 детей и подростков (с инвалидностью, ОВЗ и нормотипичных) в возрасте от 4-х до 16-ти лет (в 3х Центрах нашей НКО: г. Губкин, г. Старый Оскол, г. Белгород). В ходе реализации проекта для детей будут организованы систематические инклюзивные занятия сказкотерапией, в театрально- оздоровительной студии и в студии по изготовлению традиционной славянской куклы. Согласно проекту нами будут организованы совместные досуговые мероприятия, участвовать в которых будут дети целевой группы и их семьи, педагоги, волонтеры и наши партнеры. Посредством предусмотренных проектом инклюзивных занятий у детей и подростков будет поэтапно развиваться речь, воображение, память, внимание, мелкая моторика рук, глазомер, умение слушать и повторять, дети научатся понимать свои чувства и чувства других людей, а также, как избавиться от страхов и тревог, преодолеть трудности в общении. Дети и подростки научатся владеть собой, импровизировать и управлять своими эмоциями в разных жизненных ситуациях. Познакомятся с разнообразием народных кукол, особенностями изготовления, их значением в жизни людей; научатся использовать их в мини-сказках, культуре общения в группе и взаимодействовать друг с другом. У детей сформируется мотивация к творческой деятельности и саморазвитию, а также повысится уровень социальной уверенности поведения в группе. В перерывах занятий дети обязательно будут оздоравливаться : заниматься на тренажерах и массажерах. Они научатся дружить и помогать друг другу, у всех участников проекта повысится социальная активность, доверие и взаимоуважение между детьми с инвалидностью и их здоровыми сверстниками. Они станут успешными! Шесть студентов-волонтеров пройдут своеобразную практику в наших центрах, овладеют методикой проведения инклюзивных занятий. Работа в нашем проекте станет первой ступенькой в профессию «педагог». Для успешной реализации проекта у нас есть соответствующие условия: команда педагогов, имеющая результативный опыт работы по реализации социально значимых проектов и оснащение необходимым оборудованием для реализации проекта.

Цель

1. Создать условия для инклюзивной абилитации 160 детей (с инвалидностью, ОВЗ и нормотипичных) посредством сказкотерапии, театрально-оздоровительных занятий и занятий по изготовлению традиционных славянских кукол

Задачи

1. Подготовить кабинеты для занятий, докупив необходимое оборудование, пособия (дидактические, методические)
2. Организовать инклюзивные занятия для детей сказкотерапией, театрально -оздоровительных занятий и занятий по изготовлению традиционной славянской куклы
3. Вовлечь в работу проекта студентов -волонтеров БелГУ и педколледжа, став для них педагогами- наставниками

Обоснование социальной значимости

По оценке Росстата, «Общая численность инвалидов (взрослых и детей)» (приказ от 19 сентября 2023 г. № 1734) на 31 декабря 2023 года в России численность населения составила 146 150 789 жителей, из них отмечено 11 040 864 человека с инвалидностью, из них дети до 18-ти лет -755000 человек.
По данным опроса ВЦИОМ 51% россиян считают, что проблемы инвалидов действительно важны и государство должно принять срочные меры по их решению. Личностная проблема ребёнка-инвалида заключается в его изолированности от общества, в котором ему предстоит жить и расти. С раннего детства дети с отклонениями в развитии сталкиваются с оценкой их внешности другими людьми. Часто здоровые дети с детской непосредственностью и жестокостью оценивают внешние дефекты детей-инвалидов в их присутствии. В результате у детей-инвалидов формируются замкнутость, избегание широкого круга общения, замыкание «в четырёх стенах», маскированная (скрытая) депрессия (подавленное настроение, негативная оценка собственных перспектив и других людей, часто замедленный темп мышления, скованность и пассивность).По мере взросления дети с ограниченными возможностями начинают осознавать, что уровень их жизненных возможностей по сравнению с «обычными» детьми снижен. При этом у них формируется низкая самооценка, что в свою очередь приводит к чрезмерному снижению уровня притязаний. Следствием этих процессов становится социальная пассивность и сужение активного жизненного пространства, неуверенность в будущем и угнетение перспективной успешности. Нормотипичные дети тоже зачастую страдают от эмоциональных нарушений(тревога, депрессия, мания, дисфория и др). У детей это может быть обусловлено следующими факторами: социально-бытовые условия проживания (уровень комфорта и безопасности); микроклимат в семье; воздействие перенесенных в детстве стрессов. Психологическую травму могут причинить фильмы или видеоигры, постоянное использование гаджетов, которые они потребляют.
В современном мире, где технологии и информационный шум окружают нас повсюду, родители часто сталкиваются с проблемой гармоничного развития своих детей. Как помочь ему справиться с эмоциональными трудностями? Как привить важные жизненные ценности? Как развить его творческий потенциал, коммуникативные навыки? Как помочь ему стать успешным? Анализируя нашу деятельность и ее результаты, специалисты нашей НКО и родители детей-инвалидов пришли к выводу, что для решения этих проблем очень результативной формой абилитации являются инклюзивные занятия (дети с инвалидностью и ОВЗ совместно со здоровыми детьми и волонтерами, специалистами) в наших Центрах -комплексной сказкотерапией. Эта методика эффективно применяется в наших Центрах и позволяет справиться со страхами, тревогами, агрессивным поведением, сложностями выражения эмоций и комплексами. Сначала малыш создаёт свою куклу, а затем под руководством помощника «играет» с ней, проговаривая волнующие его ситуации и таким образом справляясь с ними. Самодельные куклы всегда воспринимаются эмоционально ближе. Даже по цветам материалов, которые выбирает ребёнок для создания куклы можно определить его настроение. Взрослый совместно с ребёнком может изготовить свою собственную перчаточную куклу, которая может стать надёжным помощником. Хороший способ наладить общение с ребенком и узнать о его истинных желаниях и стремлениях— это сочинить вместе с ним сказку. Ведь зачастую, когда малыш придумывает свою историю, то в ней он скрывает свои настоящие переживания за метафорами и образами. Нами были опрошены 100 родителей, причем, среди них есть те, чьи дети уже посещают занятия в театрально-оздоровительной и творческо-оздоровительной студиях и имеют значительные результаты в интеллектуальном развитии и в общем физическом. Все вместе мы сделали вывод о том, что такой вид инклюзивной абилитации, как сказкотерапия, очень необходим. Включение детей-инвалидов в одинаковые виды деятельности со своими сверстниками формирует атмосферу уважительного отношения к каждому ребёнку, подчеркивает его успехи, значимость результатов, достигнутых большим трудом, чем у здоровых детей. Мы провели мониторинг организаций, где дети-инвалиды и нормотипичные дети и их семьи могут получить комплексную помощь специалистов (сказкотерапия, творчество, театральная студия) и пришли к выводу что в нашем регионе практически такую помощь они не получают. Или же она организована всего лишь по одному направлению и занятия платные. Кроме этого, проведенные нами анкетирование и опрос родителей показали, что 42 % родителей не читают сказки детям, 65% не имеют дома кукольного театра, 76% не занимаются дома с детьми творчеством (только по заданию в школе или детском саду), основная причина-я очень сильно устаю и мне не хватает сил на занятия с ребенком. Поэтому, увидев эту проблему специалистами нашей НКО будут организованы бесплатные комплексные занятия по сказкотерапии для детей с инвалидностью, ОВЗ и нормотипичных детей не эпизодически, а в системе (каждый ребенок посещает занятия несколько раз в неделю).

География проекта

Белгородская область (г. Губкин, г. Старый Оскол, г. Белгород)

Целевые группы

1. 160 детей и подростков (с инвалидностью, ОВЗ и нормотипичных) в возрасте от 4-х до 16-ти лет