Проекты

Краткое описание

НОВООСКОЛЬСКАЯ МО БРО ООО ВОИ тесно сотрудничает с Новооскольской школой-интернат, где обучаются 150 детей с ОВЗ из разных районов Белгородской области. 35 из них имеют статус сироты, 105 -дети инвалиды, 15-дети с РАС, 18- имеют с генетические нарушения (синдром Дауна, Вильямса). Социализация - главная цель сопровождения детей с ОВЗ в течение всего периода их обучения и воспитания в школе. Школа-интернат имеет уникальные возможности для организации подготовки к жизни в обществе детей с ОВЗ . Здесь сочетается лечебная, педагогическая, логопедическая, психологическая, социальная и другие виды помощи ребенку. На заседании педагогического совет было рассмотрено предложение о создании центра социальной адаптации "Вектор" на базе школы-интерната. Опрос родителей показал, что организация работы центра по социальной адаптации "Вектор" будет способствовать расширению социальных практик, укреплению здоровья детей. Работа в данном центре будет организована по 3 уровням: 1 -дошкольники и начальное звено; 2-среднее звено; 3 -выпускники. На первом уровне с детьми будет проводиться работа по коррекции поведения, развитию сенсорных эталонов. На втором уровне с детьми будет проводиться работа по обучению социальным навыкам и ремеслам. На третьем уровне основные методы социализации- это включение в трудовую деятельность и самообслуживание. Для успешной работы будут созданы кабинет социально-бытовой терапии, мастерская ремесел на территории школьного двора для занятий мыловарением, гончарным делом, вязанием, различными ремеслами, рисованием. На территории двора есть сенсорный сад и античный сад, которые будет оснащены специальным сенсорным коробом с тактильными наполнителями, беседкой- ротондой для индивидуальных занятий со специалистами дефектологами, психологами, логопедами. Часть средств пойдет на приобретение посевного и посадочного материала для сенсорного сада. В школьных теплицах детьми будет выращена рассада для данного проекта. Средства гранта будут использоваться для организации самостоятельного проживания выпускников в адаптационной квартире. Для социальной адаптации детей с ОВЗ мы используем метод совместно-неразделенной деятельности, поэтому этот проект создан не только для них, а вместе с ними. Результат проекта: Организованная система социальной адаптации детей с ОВЗ через организацию досуговой и трудовой деятельности с использованием оборудованных площадок центра "Вектор". 1. Дети получат необходимую помощь через включение в социальную среду, посещая занятий специалистов, мастер классы, экскурсии, прогулки, работу творческих мастерских (изостудия, гончарная мастерская, фабрика мыловарения), школьные праздники и концерты, летний лагерь на площадках школьного двора. 2. Дети с ОВЗ будут обучаться посильным видам труда с учетом личностного потенциала .
3. Будут развиваться жизненно необходимые навыки, направленные на самообслуживание

Цель

1. Создание условий на территории ГБОУ "Новооскольская специальная общеобразовательная школа-интернат" для социальной адаптации через организацию трудовой, досуговой деятельности и самообслуживания для не менее 150 школьников с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями).

Задачи

1. 1.Cодать условия для деятельности центра социальной адаптации "Вектор"
2. 2.Огранизовать деятельность центра социальной адаптации "Вектор"
3. 3. Подведение итогов.

Обоснование социальной значимости

По данным федерального реестра инвалидов на 1.08.22г в Белгородской области зарегистрированы 6071 ребенок-инвалид. Большая доля из которых (51,1%) приходится на школьный возраст. Третья часть детей интерната - сироты. Кроме того, в условиях СВО, обучающиеся из приграничных районов области находятся в школе на условиях постоянного проживания и не едут домой на каникулы. Новооскольская школа-интернат является единственной, принимающей детей с РАС с самыми тяжелыми формами его проявления. На базе школы создан и действует ресурсный класс. В штате имеется логопеды, психологи, дефектологи, тьюторы, ассистенты. Ежегодно количество детей данной нозологической группы увеличивается. Ограниченные возможности здоровья приводят к дефицитарному социальному развитию и формированию негативных качеств личности. На актуальность данной проблемы обратил внимание Губернатор Белгородской области Вячеслав Гладков. Он дал указания своим заместителям и главам муниципалитетов заняться социализацией детей-сирот. Губернатор Вячеслав Гладков считает, что у детей возникают проблемы из-за отсутствия соответствующего опыта. По словам главы региона, у детей нет понимания, что во взрослой жизни нужно. Детей-сирот в Белгородской области необходимо обучать ведению домашнего хозяйства. Вячеслав Гладков заявил, что обучение навыкам, которые могут пригодиться в самостоятельной жизни, должно стать едва ли не главным направлением работы с детьми-сиротами. «Мы должны оказать помощь в обучении: что такое домовое хозяйство, что такое семейный бюджет, что такое семья. У таких детей отсутствует жизненный опыт. Мы обязаны помочь им. Губернатор попросил создать единую систему сопровождения детей и полноценную их социализацию. Министр социальной защиты населения и труда Белгородской области Елена Батанова заявила, что единая система контроля за социализацией детей-сирот должна быть.
Интервью с педагогами ГБОУ"Новооскольская специальная общеобразовательная школа-интернат" выявило, что для эффективной работы по социализации сирот необходимо искать новые формы работы в данном направлении. Мы провели анкетирование 20 педагогов. В результате все они выделили основные проблемные зоны у детей: общение, самообслуживание и самостоятельность. Воспитатели жалуются на трудности в повседневной жизни с ребенком - трудно вовлечь ребенка в игру или совместную деятельность, возникают проблемы и конфликты при общении со сверстниками и окружающими. При постинтернатном сопроводждении детей-сирот мы провели глубинное интервью с 5 педагогами Чернянского агромеханического техникума, куда воспитанники интерната направляются для приобретения профессии. По результатам интервью у 70% детей выявлены трудности в общении с окружающими, у 80% -бытовая несамостоятельность. В школе созданы условия для социальной адаптации, в штате имеются все необходимые специалисты, есть тренировочные площадки ( кабинет социально-бытовой ориентировки, тренировочная адаптационная квартира). На территории школьного двора силами педагогов и воспитанников есть участки, которые можно активно использовать в процессе социализации, если их дооборудовать, дооснастить. Они станут полноценными площадками для социальной адаптации. Так сенсорный сад нуждается в сенсорном коробе, специальных растениях. Там младшие школьники смогут посещать занятия специалистов по психокоррекции. Античный сад нужно дооснастить ротондой, гончарным кругом. Там воспитанники смогут осуществить выставки своих работ, проводить фестивали ремесел и праздники. Теневая беседка, которая сейчас используется как склад, будет переоборудована в творческую мастерскую ремесел, где дети смогут в весенне-летне-осенний сезон заниматься в учебное и внеклассное время. Участие в проекте по созданию единого центра социальной адаптации "Вектор" для детей с ОВЗ, в том числе детей-сирот поможет улучшить качество жизни через развитие таких показателей социальной адаптации как
•коммуникабельность, умение поддерживать отношения с окружающими и близкими людьми (умение поддерживать партнерские отношения и самостоятельность контактов);
• социальная безопасность (знание и выполнение норм безопасности в общественных местах, в экстремальных ситуациях);
• непосредственное участие в общественной жизни, определение своего места в сообществе (осознание собственной социальной роли и готовность ее выполнять во взаимодействии с разными группами людей);
• нравственные устои, социальная значимость (понимание собственных ощущений, чувств, эмоций других людей, умение контролировать свои эмоции и адекватно выражать их вербальными и невербальными способами).
Создание в социуме условий для раскрытия потенциальных возможностей ребенка с проблемами в развитии является важной социальной задачей нашего общества.

География проекта

Белгородская область

Целевые группы

1. 150 обучающихся ГБОУ «Новооскольская специальная общеобразовательная школа-интернат», среди которых 102 ребенка-инвалида